2022下半年江苏幼儿教师资格证保教知识与能力—知觉规律

　　1.知觉的选择性

　　知觉的选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物作为背景的现象。

　　例如，你在课堂上认真听课，老师的声音就是你的知觉对象，你听得很清楚，周围其他人的刺激是模糊的背景。这时，同学突然拍了你一下，问了你一个问题，此刻同学的声音很可能成为你的知觉对象，老师的声音则成为模糊的背景。

　　在知觉过程中，知觉对象和背景之间的关系不是一成不变的，而是可以互相转换的。

　　2.知觉的理解性

　　在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用此来把它标志出来，这就是知觉的理解性。不同的知识经验背景和理解力会影响人对同一客观事物的知觉。幼儿对事物理解了，知觉就会更快、更深刻、更精确。

　　例如，仁者见仁，智者见智。

　　3.知觉的整体性

　　知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体，这就是知觉的整体性。

　　例如，管中窥豹。

　　4.知觉的恒常性

　　知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉的映像仍然保持相对不变。常见的知觉恒常性有大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等。

　　例如，放在暗室里的白纸我们仍然感知它是白色的。

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