2021年江苏中小学教师资格笔试练习题07.20期

　　1、【中学综合素质】 素质教育与应试教育的区别具体表现在(　)。

　　①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同

　　③选学的教育内容不同④教育评价标准不同⑤运用的教学方法不同

　　A.①②④

　　B.①③⑤

　　C.②③④

　　D.①②③④⑤

　　1、D【解析】素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看：素质教育着眼于学生的个性发展以适应未来的社会；而应试教育只追求学生的学习分数的提高以应付眼前的升学。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言：素质教育把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩；应试教育却只是“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺。(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。

　　2、【中学教育知识与能力】 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为(　)。

　　A.课堂管理

　　B.课堂情境

　　C.课堂纪律

　　D.课堂气氛

　　2、C【解析】为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，课堂纪律是对学生行为所施加的准则与控制。

　　3、【小学综合素质】 下面哪项不属于师生关系的功能?(　　)

　　A.教育功能

　　B.激励功能

　　C.评价功能

　　D.调控功能

　　3、C【解析】师生关系的功能具体表现在四个方面：教育功能、激励功能、调控功能和社会功能。

　　4、【小学教育教学知识与能力】  确定教育目的的客观依据是(　)。

　　A.制定教育目的者的哲学观念

　　B.制定教育目的者的人性假设

　　C.制定教育目的者的理想人格

　　D.特定的社会政治、经济、文化背景

　　4、D【解析】教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。

　　5、【幼儿综合素质】  关于教师人格的作用，被广泛接受的是(　)的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

　　A.加涅

　　B.布鲁纳

　　C.班杜拉

　　D.乌申斯基

　　5、D【解析】这个观点的提出者是19世纪俄国教育家乌申斯基。

　　6、【保教知识与能力】学前儿童的骨骼特点是( )。

　　A.有机物多，无机物少；硬度大，弹性小

　　B.有机物少，无机物多；硬度大，弹性小

　　C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大

　　D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大

　　6、D 【解析】与成年人相比，儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由于有机物 赋予骨骼弹性，而无机物赋予骨骼硬度，所以，学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。

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