2021年江苏中小学教师资格笔试练习题08.03期

　　1.【中学综合素质】　青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（  ）

　　A.教学反馈

　　B.教学反思

　　C.教学创新

　　D.情境创设

　　答案：B

　　解析：教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及教学方法的反思。小王老师回顾教学过程、记录教学失败之处的做法体现了其注重教学反思。

　　2.【中学教育知识与能力】　　编写教材（教科书）的直接依据是(  )

　　A.课程计划

　　B.课程目标

　　C.课程标准

　　D.课程说明

　　答案：C

　　解析：课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。

　　3.【小学综合素质】　　实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）

　　A.学校的环境创设

　　B.教师的主导作用

　　C.家长的积极配合

　　D.学生的能动活动

　　答案：D

　　解析：实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动。学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。个体的主观能动性是其身心发展的动力。

　　4.【小学教育教学知识与能力】　　对童年时期，用直观教学属于身心发展的( )

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　答案：B

　　解析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。儿童期学生抽象思维和理解能力还不高，因而在这一阶段的教学要讲一些浅显道理和运用直观教具。

　　5.【幼儿综合素质】　　某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违(  )

　　A.儿童身心发展的稳定性

　　B.儿童身心发展的个别差异性

　　C.儿童身心发展的互补性

　　D.儿童身心发展的顺序性

　　答案：D

　　解析：儿童发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童发展的顺序性。

　　6.【保教知识与能力】　　婴儿手眼协调发生时间（）

　　A.2-3 个月

　　B.4-5 个月

　　C.7-8 个月

　　D.9-10 个月

　　答案：B

　　解析：4个月以后的儿童，他们会用一只手够自己想要的物品，并能抓握物品。因此，婴儿手眼协调发生的时间是4-5个月。

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