江苏教师资格证面试7类结构化答题思路

　　1、自我认知类

　　考察重点：这一类型的题目主要考察考生对于自身的心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。

　　比如：“为什么选择当老师?”“教师是一个奉献的职业，你怎么看?”

　　答题思路：自我认知类题目比较灵活，可以从人生经历，性格特点等方面进行阐述。小可爱们一定要体现出自己对教师岗位的热爱。

　　2、人际沟通类

　　考察重点：这一类型的题目主要考察考生在老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。

　　比如：“家长对你的教学有意见，到校长办公室投诉，你该怎么办?”

　　答题思路：表明态度→多方求因→冷静解决→反思避免

　　具体：① 调整情绪：冷静、耐心、倾听;

　　② 沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案;

　　③ 防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。

　　3、组织管理类

　　考察重点：此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。

　　比如：“你是新生班主任，如何召开第一次家长会?”

　　答题思路：活动目标→活动准备→活动实施→活动总结

　　具体：① 组织活动的意义;

　　② 事前调研：听取家长/学生/同事意见;

　　③ 事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录;

　　④ 事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。

　　4、应急应变类

　　考察重点：这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。

　　比如：“学生在课堂上当面顶撞你，你怎么办?”

　　答题思路：控制情况—轻重缓急—采取措施—反思避免

　　具体：(1) 以人为本，工作为重在处理任何突发事件时，都要以当事人的生命安全为主，要在第一时间的保证学生的身体健康。同时，也要以工作为重，顾全大局。

　　(2) 心理稳定，快速反应突发事件具有一定的突发性，会令人猝不及防。所以，教师在处理时，一定要保持冷静，头脑清晰，并且快速进行处理。

　　(3) 轻重缓急，有序处理突发事件的发生，往往会牵扯到多个问题，存在多个矛盾。所以，教师在处理时，一定要分清主次和轻重缓急，一一进行处理。

　　(4) 多方协调，合作团结有些时候，突发事件的涉及面比较广，影响比较大，也比较恶劣。所以，在处理时，可以与涉事方协调，与同事一起互帮互助解决问题。

　　5、综合分析类

　　考察重点：综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。

　　现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。

　　比如：“如何看待“择校热”现象?”

　　观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。

　　比如：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

　　答题思路：提出观点—具体分析—解决问题。

　　具体：① 这个现象/观点的含义，原因;

　　② 合理之处;

　　③ 不合理之处;

　　④ 总结，作为老师如何扬长避短。

　　6、教育教学类

　　考察重点：教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。

　　比如：“如果有学生上课睡觉，你怎么办?”

　　答题思路：

　　多方寻因—处理方法—反思提升。

　　具体：① 表态，不会放弃学生;

　　② 分析原因：学生、老师、家长、学校、社会多方面分析;

　　③ 提出对策;

　　④ 事后总结，反思问题，提升自己的能力。

　　7、时事政治类

　　考察重点：考察对教师相关的政策理解。以时政热点作为命题素材，紧跟国家时事政策、社会发展趋势以及现阶段与我国人民生产生活紧密联系的事件。

　　比如：“党的十八大提出来立德树人,十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看?”

　　答题思路：解释含义—社会影响—如何践行—展望

　　具体：① 点题，解释含义;

　　② 分析意义，对教师、对学校、对社会的影响;

　　③ 如何践行，你会怎样做;

　　④ 总结。

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