江苏苏州备案制教师：感觉、知觉之间的关系辨析

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　　苏州备案制教师：感觉、知觉之间的关系辨析

　　一、考情介绍

　　在教师招聘考试中，感知觉在心理学第二章中小学认知发展部分，是本章内容的一个重点部分，历年多以选择题的形式呈现。其中感知觉分为感觉和知觉二个部分，我们需要从各自的定义、分类、联系和区别角度准确把握各自的特征，从而更好的应对考试。

　　二、知识点解析

　　导入：如果我们看到1个物体立马反映这是苹果、手机、电视等，那说明这是知觉现象。如果我们只观察反映苹果的颜色、气味、味道等个别属性，这说明是感觉现象。

　　1、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。个别属性即1个事物的形状、颜色、味道、气味等。例如苹果的颜色是红色，即视觉。味道是甜的，即味觉。气味香的即嗅觉。这些都是感觉现象。

　　像这种接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉叫外部感觉，外部感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。

　　但如果吃了毒苹果就会感觉到胃疼肝疼等身体内部状况及器官变化的状态的感觉，这叫做内脏感觉，也叫机体觉。

　　当然你在吃苹果或者摘苹果都会运用关节肌肉操作，这种关节肌肉的感觉叫做运动觉。如果你爬到树上在摘苹果的时候感觉自己重心不稳，摇摇欲坠快到摔倒，失衡了。这是平衡觉的反映。机体觉、运动觉和平衡觉都叫做内部感觉。所以感觉在分类上分为内部感觉和外部感觉。

　　2、知觉：人脑对直接作用于各感觉器官的事物的整体属性的反映。整体属性即1个事物所有个别属性的集合，可理解为把其形状、颜色、味道、气味等全部合在一起。例如把苹果的颜色、气味、味道等合在一起，我们看到这个事物立马反应是苹果。

　　根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、运动知觉和时间知觉。

　　3、感觉和知觉的联系与区别：

　　首先要明确感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系;感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。可见，知觉比感觉复杂。

　　虽然知觉比感觉复杂，但是感觉和知觉也有相同的一面。感觉和知觉都是对直接作用于感觉器官的事物的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，也就没有知觉。我们感觉到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越准确、越完整，但知觉并不是感觉的简单相加，因为在知觉过程中还有人的主观经验在起作用，人们要借助已有的经验去解释所获得的当前事物的感觉信息，从而对当前事物作出识别。

　　通过分析，我们知道知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，在这个过程中同感觉同时进行。但是我们要明确知觉不是各种感觉的简单总和。知觉不仅包含感觉，还包含记忆、思维和言语活动等等。知觉属于高于感觉的感性认识阶段。但知觉和感觉一样，都是事物直接作用于感觉器官产生的。离开了事物对感官的直接作用，既没有感觉也没有知觉。

　　三、考题练一练

　　单选题

　　看到一只茉莉花是白色的，这时的心理活动是( )。

　　A.知觉 B.感觉 C.错觉 D.色觉

　　【答案】B。解析：解析：感觉是人脑对于客观事物个别属性的反映，本题干是引起的是视觉，对花朵的颜色做了个别属性的反映。

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