江苏幼儿教师考试详解教师劳动的特点

　　【导读】教师劳动有五组、十个特点。这个知识点无论在教师招聘考试中还是在教师资格考试中都会涉及，所以在备考过程中应该作为重点知识来复习。首先，要求考生从整体上把握该知识点，作简答备考教师劳动的特点。其次，考生在备考过程中还应该把握教师劳动特点的实质，要能够根据题干这是选择题的常考点。

　　一、教师劳动具有复杂性和创造性

　　(一)教师劳动的复杂性特现在:

　　1、教育目的多面性

　　2、教育任务的多样性

　　3、教育对象的差异性

　　(二)教师劳动的创造性特现在：

　　1、教师要不断更新教育方法

　　2、教师要因材施教

　　3、教师要具有教育机智

　　二、教师劳动具有连续性和广延性

　　三、教师劳动具有长期性和间接性

　　四、教师劳动的主体性和示范性

　　五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

　　所谓教师劳动的复杂性就是指教师作为教育活动的主导者，要培养德智体美劳多面发展的学生，教师劳动的创造性就是指教师要不断学习，能够选用适合教学内容、适合学生的教学手段，能够根据学生的特点，选择适合学生的教育内容、教学方法，因材施教，能够灵活地处理教学突发事件的能力。

　　教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程，为了促进学生的多面发展，教师不仅要了解学生的现状，还要熟知学生过去的情况、并且要能够备考未来;为了确保教育工作的有效性，教师在上课之前要备课、上课之后还要布置课外作业、批改作业，对学生进行个别辅导以及检查和评定学生的学习成绩。

　　教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性(滞后性)。教师不仅要促进学生知识的掌握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德。而这些都不是一朝一夕能够完成的。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现。

　　教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素;教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样，所以“桃李不言，下自成蹊”就体现了教师劳动的示范性。

　　教师劳动方式的个体性是指每个教师都是独立地在进行教育教学活动;教师劳动成果的群里性是指学生最终的发展情况凝聚着所有老师的心血。

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