江苏教师资格证面试考试中板书的运用三法

　　【导读】2018年下半年教师资格证笔试成绩即将出炉，接下来我们就要准备好教师资格证面试考试的相关内容了，有了解的小伙伴应该了解面试考试中的七环节吧，但是其中还有个板书设计不知道大家清不清楚，下面小编就要来给大家说一说在板书设计中三中运用手法了。

　　在课堂中板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。所以在教师资格证面试考试中考官还是会比较看重考生关于板书方面的内容的，那么我们就于鏊将板书做好了，那么该如何去制作板书呢?

　　一、图形示意法

　　教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。

　　二、排列组合法

　　排列组合法是对教材中不同课文或内容的分类排列、综合叠加。从信息论上看，这叫“信息的交合”。具体地说，教材、课文中不同信息的组合会产生不同的感知效果。接近的、相似的、闭合的、连续的、对比的、形态完善的组合，较易形成整体知觉。板书设计应力求在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。方法上，有时序组合、地域组合、事理组合、对比组合、相似组合、接近组合等。

　　三、板画赋形法

　　板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。以板画(简笔画)为板书的方法，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。板画赋形法是中小学教师，特别是低年级教师常用的形象化的艺术教学方法。由于生动有趣，有利于集中学生注意力，激发学习兴趣，增强记忆效果，从而提高教学质量。

　　在教师资格证面试备考中大家可以根据以上的三种建议去尝试对自己的板书设计做一个改进，如果将个人板书做好了的话，那么对于后面的试讲和答辩等环节都是有很大帮助的。

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